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临床经验

初始教师执照课程,研究生和本科生

Teaching
在完成所需的本科和教学内容/法课程,之后考生 寻求通过林肯田纳西学徒(初任教师)执照状态 纪念大学最初的教师执照的程序完成的临床经验 通过学生的教学。应聘者的临床实践中复制经验 身为教师,教师合作完成传帮带作用,因为它们给 形成性和总结反馈给考生,使他们能够最大限度地减少和/或更正 弱点。考生磨练知识,技能和性格在规划,开发, 实施和在K-12的临床经验网站()评估的经验教训。 LMU 是为了通过在学生教学展示位置合作教学的实践 这使得合作教师有超过他们的教室更多的控制权,同时指导 学生在教师的有效做法,以提高所有学生的学习。

符合教育执照要求田纳西部门,所有的临床 经验必须在批准的田纳西州学校的监督下 适当许可田纳西州的教师。

 

在辅导,课程与教学,教育领导研究生课程, 行政领导和教学领导


临床经验被纳入课程使用同伙提供 对于从业者分享技巧​​和方法 最佳实践,问他们的同事的问题,并提供相互支持。它是通过 与群组共享信息和经验的过程,成员 互相学习,并有机会亲自制定自己和 专业在自己的工作岗位。

 

顶点项目


在教育的学校所有课程考生完成一个工作样本,其中 他们表现出他们的在他们的地区特别需要理解,发展 计划来解决这方面的需要,使住宿(如适用)和目前这 正式的顶点项目。在最初的教师执照程序将考生 完成顶峰项目为edtpa提交的一部分。

 

教案模板

正式课程计划模板

 

手册

本科ITL的临床经验的候选人指南

本科ITL配合老师的指导方针